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以趣味推动stem课程,开启校本研究新路程??莲前小学
发布日期:2020-06-13 07:10   来源:未知   阅读:

 

在教育部去年印发的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中,首次提到了STEAM教育的概念。自那之后,STEAM俨然成为了K12教育的新风口,众多与之相关的项目开始受到关注。

9月9日下午,我校特邀请到STEM课程咨询师??舒丹萍出席讲座,为我校年轻教师上了一节生动精彩的STEM课程培训。副校长何惠真、校长助理兼教科室主任叶佳芳老师、教务处副主任谢俊男老师、办公室总务许天赐老师出席了此次讲座。

 

活动伊始,舒丹萍老师以科学短视频??《地球上最后一份工作》为引子,引导新教师思考:21世纪对人才的要求是什么?作为人民教师,应该为培养什么样的人才而储备力量?在这样的大环境下,国内教育的现状和STEM教育所带来的卓越成效让STEM的推广显得更加刻不容缓。

 

STEM的“疑惑之球”

接着,教师们便抛下了对STEM的疑惑之球,教师们纷纷写下对STEM的不解以及对STEM的期待。紧接着,舒老师就开始了对STEM通识、设计桥梁课时规划培训以及相关课程设计指导。

STEM是四个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Maths(数学)。另有人将Art(艺术)加入其中,称之为STEAM。STEM是整合科学、技术、工程学、数学学科教育的统称,重点是培养学生的科学素养、技术素养、工程素养、数学素养,培养学生分析问题与解决问题能力以及创新能力。

STEM的魅力

STEM教育的主要特点是基于项目或问题学习,用舒丹萍老师的话来说,就是“用生活中的东西解决生活中的问题”。跨学科整合,以工程为主线在真实情境下的活动中学习,以合作与探究解决问题,注重学习过程,多元评价方式相结合也是SETM的主要特点。舒丹萍老师通过理论讲解、合作探究、交流汇报等实例相结合的方式,让STEM更加深入人心。

年轻教师们组合成合作小组,对科学探究过程与工程设计过程进行整合并阐述,工程设计的活动在对比中逐渐清晰。紧接着,就培生STEM项目简介、《设计桥梁》项目分析、《设计桥梁》课时规划,小组之间积极互动,在思考、交流与碰撞中对STEM课程又有了进一步认识。 

 

最后,舒老师就教材里的课时分配、教学设计等方面也进行了全方面的讲解。

STEM进“莲小”

会后,年轻教师们纷纷表示,短短几个小时培训里除了“头脑风暴”,更有教育理念上的全新跨越。通过这次培训,STEM课程进莲小已经吹响胃集结号。教务处副主任谢俊男老师表明:相信莲前小学的教师们也会逐渐对STEM课程有更加深入的研究,逐渐形成属于富有莲前特色的“校本课程”。未来,莲前小学将继续秉持??行有度,创无疆的办学理念,为培养创新人才继续砥砺前行!

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